定州市实验小学简介

 学校基本情况：
我校是定州市唯一的市直小学，始建于1986年。占地面积16868平方米，建筑面积10588平方米，操场占地面积5000平方米，拥有200米的环形跑道。学校设有36个普通教室，并配有阶梯教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、少队活动活动室、科技活动室、计算机室、多媒体教室、电教器材室、电子备课室、体育器材、卫生保健室等专用教室。
学校现有教学班34个，在校生2502人。现有教职工90人。学历达标率为100％，大学本科学历占18.4％，大学专科学历占73.8％，小学高级以上职务占82.6%。其中国家级骨干教师1名，省级骨干教师5名，保定级骨干教师12名，保定市名师3名。这支业务精湛、素质精良的教师队伍保证了学校的教育教学质量不断提升。
办学理念及成绩：
几年来，学校在各级政府和领导的支持和关怀下，坚持“以人为本，一切为了学生健康发展”的办学理念，围绕“科学发展，率先发展，全力打造特色学校”的工作思路，以打造和谐校园为重点，以全面提升教育教学质量为中心，全面优化学校育人环境，切实推进学校教育现代化战略的实施，实现了各项工作的新跨跃。我校先后顺利接受了河北省一级图书馆达标验收，河北省普通话达标验收，河北省体卫工作评估，保定市教学评估等工作。承担了中央教科所“传统文化与语文教学”十一五重点课题，河北省心理健康教育课题，河北省校本课程开发与研究实验等课题。连续三年荣获中央教科所十一五重点课题“全国优秀实验学校”称号，课题活动展板荣获“优秀教育科研成果一等奖”。 先后被授予“中国少年报优秀记者站”，“河北省艺术教育示范学校”，“河北省心理健康教育实验学校”，“河北省中小学科技教育示范学校”，“保定市德育示范学校”，“保定市艺术教学十佳学校”，“保定市规范化学校”，“保定市语言文字示范学校”，“保定市关心下一代先进单位”，“保定市科研型先进学校”，“定州市基础教育立功单位”“定州市教育先进集体”等称号。2010年，我们又荣获“全国教育系统先进集体”的光荣称号。
学校基本特色：
（1） 学校各项管理，做到规范化.
根据教育部课程设置方案和教育厅课程计划以及学校的实际情况，制定了学校各项规章制度。按时为学生订足订齐教材，开全开足课程，课时安排符合规定。教导处在开学前制定出全校总课程表、教师任课表、班级分课程表，教师按学校统一的教学进度进行教学。凡擅自停课、调课者，视为教学责任事故，追究有关当事人责任。教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。常规检查常抓不懈，保证了各项工作的正常、有序开展。
（2） 立足课堂教学，注重科研性.
教研处围绕打造“自主课堂”开展的汇报课、研讨课、示范课、推门课等，做到了全员参与，校长、副校长、教导处、教研处指导教研组及时认真地评课；每周一次公开课、说课、评课；教研处都提出明确的要求，课后有书面反思。同时建立了学生监督教师的机制，对教师的教学情况，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。通过听课，我校不仅对全体教师课堂教学水平做到了心中有数，为下一步我校的课堂改革做好了准备工作，而且使每位教师的授课水平均有了不同程度飞速的提高。
在课题研究上，立足于“校本”。 新课程实施以来，教师在教学中经常遇到很多实际问题，如教材的变化与之相适应的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的后面，把共性问题作为教研专题进行研究。提倡小课题研究，，解决实际问题，力求研究来自于课堂，服务于课堂。以教研组为依托，形成辐射全体教师的格局，积极开展教研教改，要求骨干教师人人有课题， 全体教师人人搞研讨，在过程中总结经验教训，定期组织交流。针对学科特点设立自主研究主题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法，平时研究，写好记录，做好阶段性总结，许多教师在教育教学中善于动脑，及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文。
学校课题研究方面取得了显著成绩，其中一项心理健康方面的省级课题已解题。正在进行的“校本课程的开发与研究”省级课题已开发24个门类的课程。国家级课题《传统文化与语文教学》已经取得阶段性成果，正在申报解题。这些课题的确立、实施对提高教师的科研水平，推进课程改革都起到了促进作用，为教师们由经验型逐步成长为研究型教师提供了广阔天地。
目前，我校正在进行的国家、省、市、校级研究与实验科研课题10多个，形成了国家、省、市、校四级课题网络，参与研究、实验的老师达50余人。课题研究活动使老师们对教育教学的规律有了更深的认识与把握，丰富了学术素养，提高了治学与研究的能力。我校先后30人次在国家、省、市赛课中获奖，50余篇论文在《河北教育》等市级以上刊物上发表。
（3）校园文化建设，突出书香味.
学校无论是在日常教室、专用教室，还是在楼道、角落都整洁有序;无论是黑板报，还是宣传橱窗，从字迹、排版、色彩到内容，都呈示对学生的影响，每一处都规范有序;无论是标语、通知、表扬，还是教师的板书，都要求工工整整、醒目、漂亮，都要实现对学生潜移默化的教育。在校园环境布置方面，每一间房，每一个室的布置都各有特色，每一堵墙都留下教育的印记。我们努力为学生营造着美化心灵的环境。我校的校歌《我能行，我最棒》，激励着孩子们健康成长。每年一次的读书活动，激发了学生的读书兴趣，同时创造了一个又一个喜的成绩。
（4）学生活动建设，突出实效性.
学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想，加强学生的爱国主义教育，养成教育，法制安全教育，学校、家庭、社会三结合教育，抓好阵地建设，利用主题班会和少先队活动的时间开展多种多样的德育实践活动。孟丽娟老师指导的主题队会《我是定州小导游》在全市辅导员培训大会上做的公开课，受到领导和全市辅导员的称赞；我们还与定州市特教中心的孩子们联谊，让学生了解残疾儿童的生活学习情况,并开展了“假如给我三天光明”和“善待自己，享受阳光”、“折翅的天使也能飞”的主题教育活动,使学生心灵受到了极大震撼。学校每个学年都要举行运动会、广播体操比赛、队列比赛、文艺汇演、歌咏比赛等活动，鼓励学生人人参与，张扬了学生的个性。
我校寓教育于一切活动之中，使每一项活动都从有利于学生发展出发，站在全面育人的高度，组织每一次活动。做到每一环节精心策划，认真组织，周密安排，从环境布置、气氛渲染、音响设备到讲话人发言、活动时间、每一议程的安排次序等，都关注学生的喜怒哀乐、酸甜苦辣，春风化雨，润物无声。系统开展了读书教育活动，营造书香校园；奉献爱心活动，净化了学生的心灵；阳光体育活动，增强师生的体质；开展“三报”活动，素质全面提升；“中华经典诵读”活动，继承传统美德；艺术节活动，带来勃勃生机；爱家乡参观活动，激发建设家乡的热情。丰富多彩的系列特色活动，激发了学生的学习热情，形成了和谐发展，可持续发展的校园环境。
（5）班级学生管理，注重参与性.
我们实行了班干部轮流竞争上岗制，师生共治，伙伴互治，高效管理。我们每班设立了“安全环保小卫士”，值周中队每天进行纪律卫生检查与监督，“小交警”自觉完成护路工作；从每周一升旗仪式的队旗下讲话，到值周中队的表彰与总结；从主题队会的召开，到中队工作的竞赛；从班长轮流竞岗制，到班级工作责任制。从学生需求调查问卷，到从学生需求出发开展的系列活动。时时处处都为学生创造了可参与，能参与，都参与，学会参与管理的机会。
2010年上学期，我校入选全国教育名校，学校事迹刊登在《校魂》杂志上。我们一直在为打造教育强市而努力工作着。