孩子吃饭浪费、挑食怎么办？

改变命运

孩子吃饭浪费、挑食怎么办？

蔡礼旭老师

　
    孩子很浪费，从哪里学的？我们都没学到浪费，你看那个父母，菜剩的东西都吃完，对！所以《朱子治家格言》提到“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。所以你很珍惜食物、珍惜物品，孩子就会学到。我的奶奶特别节俭，后来我也得到真传。真的，你无形当中都在被感动，那是一种美德，潜移默化。所以《弟子规》说：“事非宜，勿轻诺”，现在父母对孩子太多轻诺，他要什么，你都给他什么，他那个花钱的习惯形成了，由奢入俭难。所以教育孩子要慎于开始，不能不谨慎。

    刚好卢叔叔，他的儿子第一次不吃饭，在那里闹脾气，可能希望再去买一些他要吃的，就在那里闹别扭。卢叔叔没理他，继续吃。他的太太马上要过来劝她的儿子，“拜托！吃一下，你假如吃下去，礼拜天我给你买什么，还是带你去吃麦当劳”。假如告诉他，“你只要吃下去，礼拜天带你去吃麦当劳”，他马上统统吞下去。孩子很多时候用情绪在威胁父母，你只要第一次让他得逞，有一就有二，无三不成礼。

    所以卢叔叔很有教育敏感度，要慎于一开始，开始重要。开始对了，整个都对了；开始错了，要再拉回来不容易。所以卢叔叔马上用手势跟他太太说：你退下，让我来。很有默契，用眼神这么样交会一下，他太太就退到旁边，看他先生来处理。结果吃完以后，他说：来，全部都收掉。他儿子还憋着嘴巴在那里生气，结果也没骂他，当天晚上睡到半夜，他儿子饿得不行，起来翻冰箱吃冷的。下一次敢不敢闹？不敢。所以当他挑食的时候，你要有所原则。

自在随缘

做父母的一定要以身作则，相信孩子一定会变好的

清净平等

教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
  8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
  9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。

百忧解

亲子教育上的几点技巧           传递给我们一种理念，更加传递给我们一种智慧和一个胸怀。

　

一、永远给孩子同步的引导

　　我记忆很深的是几个对待孩子的行为小故事：

　　比如孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“不行我要做饭。”妈妈说的事实情况，妈妈要做饭。

　　如果改成下面的情景呢？

　　孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“行，等我做完了饭，妈妈陪你出去玩儿。”首先肯定了孩子的行为，又给了孩子一个局限。无论哪种行为，动机都是好的，可是由于行为的不同就会导致不同的结果。

　　孩子也是一样，重复的行为没有被接纳，他就不会再去尝试这个行为，为了避免接受伤害；

　　孩子做对了，没有赞美的话，就等于惩罚

　　孩子做错了，没有改正的方法，就等于纵容

　　再比如：比如孩子要看电视，妈妈可以说写完作业之后可以看，或者八点之后可以看；比如“不许动桌上的碗筷”改为“乖乖的坐在这里，很快就有东西吃”了。把负面的行为改为正面的行为，引导孩子做得更好！

　　二、种下梦想的种子

　　另一个故事：

　　一个卖气球的老人家拿了很多的气球，孩子们把五颜六色的气球都买走了，一个黑人小男孩眼巴巴的看著那些气球，卖气球的老爷爷说：“你是不是很喜欢这些气球啊？”小孩子点点头，“你可以买一个回家玩儿啊。”小孩子伸手摸了摸口袋，摇了摇头——他没有钱。老爷爷很善良，把一个黑色气球送给了小男孩，虽然颜色不那么好看，小男孩也很开心，至少他有气球了。拿著气球屁颠屁颠地跑了，结果被石头绊倒了，气球飞了——小孩子哭了：“我的氢气球又没了。”在他哭的时候，突然听到一个熟悉的声音，那个卖气球到了老人家跟他说：“气球之所以会飞，跟气球的形状和颜色没关系，是里面的特质才会飞的。”这个小孩说：“我有一个梦想！”是的，他就是是马丁.路德.金。

　　人生来就是有价值的：

　　比如一百块钱，无论把它褶皱、践踏、甚至是吐了一口痰，也没有关系，他仍然是一百块钱按，不会因为他的如何褶皱就变成了50快也不会因为他干干净净就当200快，人也是一样，人生而有价值。

　　三、给孩子一个正面的引导

　　女儿向父亲说自己的理想是做工程师，爸爸很不耐烦：“做工程师？你是女孩子，而且你数学成绩那么差……”这个时候孩子的梦想已经别无情的打灭了。其实父亲的动机是好的，女孩子的做工程师很辛苦，而且女儿的数学成绩不是很好。其实，他可以这样引导女儿的：“其实女孩子是可以做工程师的，世界正在改变，你想做工程师的？你为什么想做工程师？”女儿可以说做工程师可以服务于人类，或者说想盖一所漂亮的房子。“你的想法真好，你想服务于人类，还有什么可以服务于人类？”女儿说：“其实我也想做护士了。”“那么你可以先学习，然后等你长大了再来选择，做工程师还是做护士。”女儿长大后选择了做医生。

　　又一个小孩子：“爸爸，我想养一匹马。”爸爸说：“马那么贵，又没有地方养，干什么用呢？”——过于理性，尽管爸爸说的全是对的。其实爸爸也可以这样说：“你想养一匹马，你告诉我如果你有了一匹马你会怎么办？”“如果我有一匹马，我就会带著他去洗澡，带它吃草，会爱惜它。”“你那么喜欢动物，马是动物的一种，如果你想养马，你先了解一些知识好吗？你先去图书馆看一看那些动物的书或者先养一只兔子。”要先承认孩子的梦想，然后给他一个正面的引导。

　　四、让孩子知道你很爱他，因为你本来就是那么爱他

　　比如妈妈在做蛋糕，孩子伸手帮妈妈搅和，妈妈当然很生气，于是拉过孩子的小手打了一顿：“你看，把这么好的蛋糕都给糟蹋了。”“妈妈心里其实更爱蛋糕。”孩子会这么想。

　　如果换一种处理方式呢？妈妈先问孩子：“你为什么搅和？是在帮助妈妈吗？”如果是的话那么把孩子的手洗干净，跟著妈妈一起搅拌，并且要谢谢孩子帮助妈妈，强化孩子帮助妈妈这一个优良的行为。

　　如果孩子就是说：我觉得好玩儿。那么妈妈带你到沙堆里面玩儿，或者给你玩具玩儿。食物是吃到肚子里面的，不可以做玩具。或者你的玩具掉在里面了，那么你把它捞出来……总是，强化你对孩子的爱让她感受到，并且尽量给孩子一个好的指引。

　　孩子在地上跑的时候，妈妈说：“别跑了，撞坏了家具怎么办？”孩子会认为，妈妈更加关心家具；如果这样说：“别跑了，被家具撞伤了怎么办？我一会儿把你带到游乐场离去，哪里有大一点的空间让你玩儿。”孩子会认为妈妈更加爱他。

　　关系的疏离产生不信任，妈妈打孩子，会有效果短期的效果。妈妈打孩子是希望产生效果，没有方法，只有唯一的短暂的方法，父母的技巧，不许做这个不想做那个，当说不许的时候就要想镇压孩子的一股力量，越是不许孩子就越被动，当孩子接受了很多不许不许的信息之后，信息就形成了。当跟孩子说不要这样、不要那样的时候，孩子其实不知道该怎么做。如果让孩子有正确的指令，孩子才能知道怎么做，要有清晰的指引。跟孩子沟通的时候，避免说“不许”做什么。当你不允许一件事情的时候，在心理学上面思想和情绪就会矛盾，两者之间就会混乱。把“不许做”变成“可以做”的话，就会增加力量。

　　帮助孩子解决情绪问题，抑或是我们自己解决问题：情绪比理智来得快。

馨儿

种地的伯伯很辛苦的，一定要珍惜粮食呀